Mississippi ha logrado una notable mejora en la educación primaria, pasando del puesto 49 en lectura de cuarto grado en 2013 al noveno en 2024 a nivel nacional. Este avance, denominado el “Milagro de Mississippi”, se atribuye a la aprobación de la Ley de Promoción Basada en la Alfabetización, que implementó medidas como la enseñanza de fonética, entrenamientos para docentes, apoyo con entrenadores de lectura y una política de retención para estudiantes que no alcanzaban el nivel esperado al tercer grado. Esta política, aunque controvertida, ha demostrado ser clave para que los alumnos lleguen a cuarto grado con habilidades sólidas de lectura, esenciales para el aprendizaje en todas las materias.

Los autores del artículo destacan que Rhode Island, con un gasto por estudiante considerablemente mayor, podría aprender de la experiencia de Mississippi, especialmente en la supervisión y la rendición de cuentas escolar. En Providence, donde los resultados educativos han sido estancados o decrecientes, se sugiere adoptar un enfoque centrado en la medición rigurosa del desempeño, la formación docente basada en evidencia y políticas claras que prioricen el aprendizaje efectivo. El éxito en Mississippi también se atribuye al apoyo legislativo y la colaboración con sindicatos docentes, factores que podrían ser replicados para mejorar la educación en Rhode Island.